Včera sme na našom krúžku privítali nových kamarátov, zoznámili ich s kuchynkou a zasvätili do tajov kuchárskeho umenia. Začali sme jednoduchou prírpavou pudingu. Deti sa rozdelili do skupín, každá si vybrala a podľa receptu pripravila puding, na ktorý mala chuť. Niektorí si pridali piškóty či nektárinku. 

Zodpovedný, príspevok, foto: Mgr. Z. Rapavá

Na hodine telesnej výchovy žiaci rozvíjali rýchlostné schopnosti pomocou štartov z rôznych polôh na krátku vzdialenosť.

Pridali sme aj cvičenia na koordináciu pohybov, pri ktorých museli zapojiť aj myslenie. Skákať museli podľa toho, na ktorej strane sa nachádzali kužele – podľa ich polohy volili odrazovú nohu. Neskôr sme do cvičenia zapojili aj paže. 👐

Bolo veľmi zaujímavé sledovať, ako ich mozog pracuje🧠. Pre niekoho to bolo ľahké, no väčšina sa s touto koordinačnou výzvou musela popasovať.

Zodpovedný: Mgr. G. Hricová

Žiadna nuda ani pasívne sedenie. Len pohyb, logika, fantázia a zážitkové učenie. Hodiny slovenského jazyka a literatúry sa v 8. A a 9. A. zmenili na outdoorovú aktivitu. Žiaci rozdelení do tímov pobehovali po školskom dvore, kde hľadali a skladali poprehadzovaný stratený príbeh, riešili zašifrované hádanky, odhaľovali utajené mená autorov, tvorili básne pod holým nebom a rozvíjali nielen svoju kreativitu, ale aj kritické myslenie a čitateľskú gramotnosť.  

Jednotlivé tímy si na niektorých stanovištiach poriadne potrápili svoje hlavičky-makovičky, no nakoniec našli riešenie. Pri tvorení básne si užili kopec zábavy a smiechu. Pozornosť i pamäť si preverili pri Bežeckom detektívovi a logiku pri hádankách.

Zodpovedný, príspevok: Mgr. Z. Rapavá

Foto: Mgr. Z. Rapavá, J. Jiřikovská

Deviataci si zopakovali minuloročné učivo pohybovou hrou NÁJDI MA! Trojica spolužiakov mala počas 2 minút nájsť čo najviac správnych párov kartičiek, na ktorých boli rôzne pojmy, chcrakteristiky, definície súvisiace s literatúrou. Dvojicu karitiečk museli čo najskôr doniesť na vyhradené miesto. Po uplynutí stanoveného času ostatní spolužiaci odkontrolovali správnosť nájdených párov a daný počet zapísali na hárok. Hoci medzi skupinami vládla súťaživosť, spoločne sme si užili netradičnú hodinu literatúry a zapojili do toho nielen myseľ, ale aj celé telo.

Zodpovedný, príspevok, foto: Mgr. Z. Rapavá

V tematickom celku Celé čísla sa ôsmaci najprv zoznámili s pojmom kladného a záporného čísla a ich znázorňovaním na číselnej osi.

Na praktických príkladoch s nadmorskou výškou a podmorskou hĺbkou si vysvetlili výškový rozdiel a určovali opačné čísla. 🪂🐟Následne prešli k pochopeniu pojmu absolútna hodnota a absolútna hodnota opačných čísel.

Celé čísla porovnávali a usporadúvali.

Pri učení využívali modely teplomerov, interaktívne prezentácie a digitálne výučbové prostredia. Na záver si nové učivo precvičili prostredníctvom hier na interaktívnej tabuli.

Zodp. a foto: M. Hurajová