Tematický celok: Kruh, kružnica
Stratégie použité počas vyučovacích hodín:
Riadené bádanie – využité pri získavaní nových poznatkov.
1.) Téma: Vzájomná poloha priamky a kružnice
Žiaci prikladaním ceruzy k vystrihnutému kruhu hľadali vzájomné polohy priamky a kružnice. Určili počet priesečníkov. Svoje poznatky doplnili vzťahmi medzi polomerom kružnice a vzdialenosťou stredu kružnice od priamky.
2.) Téma: Vzájomná poloha dvoch kružníc
Pomocou dvoch vystrihnutých kruhov s danými polomermi hľadali vzájomnú polohu dvoch kružníc. Opäť určili počet priesečníkov. K vytvoreným obrázkom priradili vzťahy medzi vzdialenosťou stredov kružníc a súčtom alebo rozdielom ich polomerov.
Živé pexeso – použité na upevnenie učiva. Žiaci mali na čele nalepené papieriky s pojmami a vlastnosťami. Ich úlohou bolo nájsť trojice, ktoré patria k sebe a nalepiť ich na tabuľu. Počas tejto aktivity si nielen precvičili nadobudnuté vedomosti, ale aj rozvíjali komunikačné zručnosti a upevňovali pozitívnu klímu v triede.
3.) Téma: Dĺžka kružnice, obvod kruhu
Pomocou kruhu a špagátu žiaci merali odvod a priemer. Vydelením obvodu a priemeru získali konštantu – Ludolfovo číslo. Odvodili vzorec na výpočet obvodu kruhu = dĺžky kružnice. Kolesom Flippity boli vyvolávaní na riešenie výpočtových úloh s použitím nového vzorca.
Formatívne hodnotenie – použité v závere. Spätná väzba po niekoľkých na seba nadväzujúcich vyučovacích hodinách. Žiaci k postavičkám s textom dopísali svoje meno prípadne návrhy na vylepšenie.
Zodp. a foto: Mgr. M. Hurajová